Secuencia didáctica
“la oración compuesta:
no tan simple”
Introducción.
Nuestro
objetivo es proponer una guía práctica para propiciar en los educandos un acercamiento a los procesos escriturales de los diferentes textos ya que en su
cotidianidad están en esta permanente función, se pretende afianzar conceptos adquiridos y, darles otros que les servirán
de soporte en su aprendizaje y, mostrar de una manera práctica como realizar un
escrito coherente, claro y conciso.
Propósitos.
General:
-
Analizar
la forma en que se relacionan las oraciones en un texto
expositivo-argumentativo.
Específicos:
-
Establecer
las particularidades de la oración compuesta.
-
Enriquecer
sus producciones textuales por medio de la realización de un texto escrito.
-
Identificar
los elementos estructurales de las oraciones y sus diferencias.
Pregunta
problemátizadora.
De qué forma
integrar las oraciones compuestas a los procesos escriturales en los jóvenes de
10°.
Metodología:
Será un
trabajo colaborativo donde, por medio de
la integración teórico-practica se
buscara que los educandos afiancen o adquieran los conceptos básicos para hilar un texto
escrito de forma coherente.
Para ello,
se darán unos momentos para cada componente.
Evaluación:
Estará dada
por avances significativos que los
educandos presenten en el proceso, por lo cual será cualitativo.
Propuesta de trabajo
Momento N. 1
“Generalidades de la oración simple”
Actividad N. 1
desempolvando mis conocimientos.
Se presenta
el cuadro N. 1 de la estructura y generalidades de la oración simple y se pide
a los alumnos reunidos por equipos de cuatro, escribir en frases cortas cual es
su recorrido de la casa al colegio y, de un fin de semana con sus amigos; para
ello, se ofrece cuatro hojas por equipo.
Posteriormente,
se pegan en el tablero y se solicita a los diferentes equipos explicar la
estructura de algunas de ellas.
Actividad N.
2 hilando la escritura.
Estos
equipos ya formados trataran de enlazar las oraciones para formar un párrafo
coherente, con la ayuda del cuadro con
conectores que se les explicara al principio de la actividad.
Momento N. 2
“No tan simple”
Actividad N. 1
Se presenta
el cuadro N. 2 con la estructura de la
oración compuesta y se explica a modo general, luego se presenta a los
diferentes equipos una serie de tirillas con oraciones simples para que formen
oraciones coordinadas o subordinadas según sea y, que traten de explicar el
porqué de su elección.
Actividad N. 2
“Con igual importancia”.
Se pide a
los equipos leer el texto “Guachirongo” de Julio Garmendia, luego se explica la
clasificación de la oración compuesta
coordinada, y se procede a hacer un rastreo en la lectura de ejemplos de ella.
Posteriormente,
los alumnos escribirán que deporte o deportes prefieren y porque así como sus pasatiempos y las
razones de su elección para, luego
realizar el ejercicio de conectarlos
utilizando oraciones coordinadas.
Actividad N. 3 “Oraciones
que complementan”
Se pide a
cada equipo definir la palabra
subordinación , luego se presentara varias oraciones para que las
descompongan en las oraciones
constituyentes. Y, definir cual depende
de cual y porque.
Finalmente,
se explica las clases de oración subordinada
y se hace el ejercicio para cada clase con base en:
“Invierno
azota cinco regiones”, “Frutas: fuente de salud” y “Ana Ma. Machado: camino a
la perfección”.
Momento N. 3
“A escribir se aprende escribiendo”.
Actividad N. 1
“Lanzando ideas”.
Aquí, se
hará una lluvia de ideas sobre el tema del cual va a escribir cada equipo y, luego
se depurara para descartar aquellos enunciados que se hayan repetidos de
diferente forma.
Actividad N. 2
“En construcción”.
Se
realizaran los borradores iniciales del texto y, se revisara coherencia y
concisión. Para esto, cada grupo pasara su escrito a otro grupo para realizarle
un primer análisis.
Actividad N. 3
¡Listo!!
Se
analizara la estructura de cada texto para verificar la aprehensión de los pre conceptos dados y, se entregara el
producto final.
Bibliografía.
Las diferentes lecturas fueron tomadas de:
lenguajes y saberes, libro del docente,
grupo editorial Educar.
Talleres
en: Olimpiadas castellano, libro de actividades, editorial Voluntad.
